zzz cahier de textes TSTI2D1

Quizás sus padres sean rebeldes. Quizás vayan a denunciar a sus padres Quizás la maestra diga a los niños que no hagan la composición Quizás le cuente las ideas de su familia. Quizás Pedro piense en no escribir la verdad para proteger a sus padres. III/ cambio de lugar y ruptura en el tiempo Por la noche, en casa de Pedro, con sus padres. Diálogo entre Pedro y sus padres. l. 35: el padre no parece muy interesado. l. 37: el padre conoce el tema de la composición. --> está sorprendido, chocado, estresado, asustado, tiene miedo. l. 38: interviene la madre porque quizás Pedro tenga confianza en ella, porque el padre está chocado y quizás no pueda hablar. l. 41: el padre sabe que hay un capitán --> los militares buscan a los resistentes, quizás crea que los militares van a venir. Entonces se pone furioso. Hasta el final de la línea 43, nosotros lectores no sabemos si Pedro mintió o no, si dijo lo que hacían sus padres en casa o no, si denunció a sus padre...

l. 20-24 : « amiguitos » : el militar quiere parecer simpático, amable con los niños porque pueden ser futuros soldados. Los niños están tranquilizados, no están estresados, se sienten en confianza. El militar pide a los niños una composición, una redacción. Presenta el ejercicio como una competición porque al final hay regalos, una recompensa. La recompensa: son símbolos del militar, del gobierno, de la patria. l.25-32: El militar habla como la maestra a los alumnos, con autoridad, está estricto, da órdenes a los niños. El tema de la composición: quiere saber si los padres son rebeldes, resistentes, opositores, quiere saber los pensamientos de las familias, si están en contra de la dictadura, si hablan de los movimientos resistentes. Los niños son inocentes, no mienten, dicen la verdad. “libremente con toda libertad”: es una mentira porque los padres pueden ser arrestados, torturados, encarcelados, matados, pueden ser privados de su libertad. ...

Subj présent : radical 1è sg de l’indicatif présent + terminaisons « inversées » 1.       .    Quizás la madre ( quiera ) proteger a su hijo. 2.       2.    Quizás los militares ( arresten ) a la familia. 3.       3.    Quizás los amigos ( estén ) arrestados. 4.       4.    Quizás ( haya(n) ) muchos problemas. 5.       5.    Quizás los programas ( vengan ) de otros países. Rappel: au présent de l’indicatif et du subjonctif, diphtongue à toutes les personnes sauf 1è et 2è pl. Ejemplo : Pensar > ie Volver > ue Irrégulier : Estar > esté… Haber > haya… II/ l. 14-32: cambio de lugar, la escena pasa en clase. l. 14-19: Los personajes presentes: la maestra, los niños y un militar. La maestra está tiesa = está estresada, nerviosa. Quizás te...

l. 1-4) El padre escucha la radio en su casa. Escucha las noticias, es decir programas de resistentes, programas que critican el gobierno. Estos programas vienen desde “muy lejos”, es decir que se emiten desde el extranjero, desde otro país, porque los locutores pueden ser arrestados, encarcelados, torturados, matados. Son programas políticos, sobre el gobierno, que no están autorizados, que están prohibidos en el país. Podemos deducir que la familia de Pedro está en contra de la dictadura. Los amigos: están estresados, preocupados, nerviosos, angustiados. Hay muchos problemas. Quieren oír todas las noticias. Y otras personas pueden oír el programa, como los militares en la calle, que después pueden arrestar a la familia de Pedro. l. 5-12 diálogo entre Pedro y su madre. Pedro hace preguntas, significa que es curioso, está interesado, quiere saber lo que pasa, quiere comprender la situación. Las respuestas de la madre: son frases breves, evasivas. Quiere proteger a...